Ekskursion til Raadvad, tirsdag d. 24 sept.

Så må jeg nok hellere reflektere lidt over turen til Raadvad og Jægersborg hegn i morgen.
De andre var afsted i fredags, men Knuthenborg havde sat sig tungt på min tid.. Derfor glæder jeg mig meget til turen i morgen!

Naturforvaltning, skovøkologi og levesteder... Tre stikord, som nok får stor betydning for dagen i morgen. 

Ja nu har jeg så været på tur til Raadvad Naturskole.

Hvis vi lige springer 1,5 timers kørertur over, så startede dagen med en kop kaffe og en kiks (eller et bolche) i et af undervisningslokalerne på naturskolen. Her blev vi taget imod af en masse udstoppede dyr. Bl.a. en ræv, grævling, skarv, musvit, skade (både hus- og skov) og en muldvarp! (nok det sejeste dyr at få udstoppet!)

Udover alle dyrene så var lærer og naturvejleder Dorrit der også. Det første emne vi kom ind på var naturforvaltning. Hun nævnte i den forbindelse udsættelsen af Eghjorten i Dyrehaven. (se billede) Det er et eksempel på, hvordan vi mennesker prøver at forvalte og bestemme over naturen. Hendes holdning var, at det måske var spild af penge (lidt over 1 mio) at finde og udsætte en art i Danmark, som ikke kommer til at betyde det store for vores natur. Men jeg kan nu godt lide at naturen har så høj en biodiversitet som mulig. 

Herefter snakkede vi lidt om dagens program og om hvordan hun plejer at gøre, når det er en 9. klasse, hun underviser. Planen var, at vi skulle en tur i skoven og bestemme naturkvaliteten af de steder, hun havde udpeget til os. Vi blev inddelt i hold og fik udleveret en mappe med et ark i. 

Jeg har taget en lille bid af arket med her, for at give et billede

af det vi skulle tage stilling til ude i skoven. Min gruppe startede i den del af skoven, hvor egetræet var mest udbredt. Derefter gik vi videre til granskoven.

Vi havde cirka tre kvarter til at kigge på de to skovområder + at krydse af i skemaet. Hvilket i min optik var for lidt. Vi fik slet ikke mulighed for at dykke dybere ned i skoven eller blive optaget/fascineret af en svamp eller et dyr. Men det var en dejlig skovtur! Der var en mindre diskursion om hvorvidt det var en god ide eller ej at give eleverne et så stramt program. Flere af mine med-studerende mente, at eleverne bare skulle slippes løs i skoven og få det ud af turen, som de nu kunne. Jeg ved af erfaring (Knuthenborg og Næsgaard Efterskole) at så taber man en ret stor procentdel på gulvet. Hvis eleverne i de ældste klasser ikke får en specifik opgave ude i skoven, så er der mange af dem, som vil sætte sig på en træstub og vente på, at vi går hjem igen. De har som de fleste andre mennesker brug for, at det giver mening, det de laver. 

Efter frokosten ved et bål, som den lokale skovbørnehave havde lavet, gik vi ned til søen. Her tog vi en masse prøver af vandet for bl.a. at finde ud af hvor mange næringsstoffer der er i søen. 

Det viste sig at være en meget næringsfattig sø. 

Efter målingerne gik vi ud på hængesækken ved Bøllemosen. Her kiggede vi på planter og smagte på tranebær. (de er ret sure) Det var en meget underlig fornemmelse at gå rundt på en hængesæk.. Der var et lag planter som mos og lav, der dannede det underlag, som vi kunne gå på, men ellers var der 2 meter vand under os! Jeg blev en smule svimmel/søsyg af at går rundt på den gyngende masse.. 

Jeg kan sagtens bruge vores tur til min egen undervisning. Den løftede sløret for hvad der er mulighed for at gøre i uformelle læringsrum (selvom dagen var skemalagt). Men det kræver at man overvejer, hvad der er vigtigst ved sådan en tur!

- Er det at bakke elevernes boglige undervisning op med noget praktisk, eller er det at eleverne får en dejlig naturoplevelse? - Eller kan man begge dele?

Natursyn

Tirsdag d 10/9 (og efter reflektionerne): 

Så sidder vi her igen.. Spændende endnu en gang! Vi snakker og diskutere natursyn. Igen er det relevant med min DN-sommercamp.

Men så fik vi da lige en opsang af John. "Få så gjort noget ordentligt ud af jeres blog!" Det må jeg jo så hellere gøre noget ved!(indrømmer gerne at mit liv er lidt hektisk for tiden, men I skal slippe for en sentimental "jeg-synes-og-føler"-udgave af en blog) 

Faglighed....Tjo.. - Natursyn var der jeg kom fra. Ret interessant at vi skulle kigge på Friluftrådets og Danmarks Jægerforbunds natursyn. De var forskellige! Friluftsrådet skrev "Grundlæggende er det Friluftsrådets holdning, at der også her bør være adgang uden hensyn til naturen." Det er ikke lige en holdning jeg kan støtte op om! De mener altså, at det er menneskets ret at bruge naturen til menneskets eget bedste uden at bekymre sig om de eftervirkninger det kan have på naturen. Men så risikerer man, at naturen lider en sådan overlast, at der ikke længere vil være nogen natur at tage på friluftsture i.

I mit arbejde i Knuthenborg har jeg for nylig siddet med et større projekt, som omhandler ulvene i Danmark. Det har bestemt givet mig et indblik i de forskellige organisationer og forbund rundt om i landet, og deres holding til "vild og fri" natur. Her er Danmarks Jægerforbund ikke videre begejstret for vores nye fine (og ret seje) rovdyr. De frygter en stor konkurrent i ulven. Så derfor var jeg ret sikker på, at de egentlig heller ikke var så beskyttende overfor naturen i det hele taget. Men det syn måtte jeg hurtigt ændre. På Danmarks Jægerforbunds hjemmeside skriver de nemlig at: "Fordi naturen i Danmark overalt er underlagt menneskets forvaltning, er det af yderste vigtighed, at der er en klar målsætning bredt i befolkningen og på myndigheds- og lovgivningsniveau at prioritere bevarelse af naturen højt og dermed sikre den optimale biodiversitet her i landet." Men hvis man tænker over det, så er det vel ikke så underligt at lige præcis jægerforbundet gerne vil have en stabil og mangfoldig natur. Uden den er der ikke noget vildt, som de kan skyde. 

Oven i alt det her natursynssnak snakkede vi også evolution og "sismofytter", - ikke de lækre bolcher, men nogle små mystiske væsner, som nogle "videnskabsmænd" havde fundet på en ekspedition til planeten Gryk.

Dem skulle vi klippe ud og sætte sammen i den rækkefølge vi mente udviklingen var sket i. 

Det var interessant, ikke mindst fordi det er noget man kan tage med sig ud i skolerne. Og muligvis allerede i praktikken! Det opnår det relevante niveau til udskolingen. 

- Vi fik os også en god snak og diskussion over hvordan og hvorfor vi hver især mente at udviklingen var foregået.

Alt i alt en spændende dag!

Første (næsten) skoledag :)

Så blev det første skoledag.. Det burde det egentligt have været i tirsdags, men jeg tog mig lige en længere sommerferie (arbejdsferie) ;) Men nu er jeg altså startet. 

Biologi.. Et meget spændende og interessant fag. Teksterne til i dag var forholdsvis nemme at gå til. Der var meget tekst, så det blev ikke nærlæst. Det bedste var vel, at det handlede om det vi underviser i i Knuthenborg :) Så jeg havde en rimelig god forhåndforståelse. Specielt det om knogler, kranier, fjer/bevægelse og selvfølgelig alt det om fugle pga min fugleundervisning i Knuthenborg.

Første undervisningsdag gik rigtig godt. Det var spændende at snakke på klassen bl.a. om den her blog (nu skal jeg så bare blive bedre til at opdatere den), men det var især interessant at være en tur i laboratoriet! Jeg dannede par med Lizette, og vores samarbejde gik rigtig godt. Vi fik udleveret en kylling (lidt ærgeligt, for jeg ved forholdsvis meget om kyllinger, så en fisk/musling/krebs havde jeg nok lært mere af). Det var fedt at få lov til at sprætte en kylling op og kigge på dens sammensætning og se det jeg egentlig godt vidste i forvejen. (fasanen fra i sommers på sommercamp gav også ret meget forståelse + planlægningen af undervisningen i Knuthenborg)

På billedet her ses kyllingen, hvor den store brystmuskel og den lille brystmuskel er markeret med henholdsvis sort og rød. (kyllingefileterne fra køledisken ;)